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俞玉萍老師的生動故事

來源: 發布時間:2017-12-01 浏覽次數: 【字體:


俞玉萍老師的生動故事 

我讀了俞玉萍老師的《完美教室》以後,真想更多地知道她的教學實際情況。我在網上搜索有關俞老師的內容,很快找到了很多俞老師教學方面的文章,尤其是俞老師自己的介紹,讓我激動。激動之余,想寫一些東西,結果總覺遠不如俞老師自己的介紹有情有味。于是,複制了俞老師的文章如下:

百合班生活敘事

海門市東洲中學  俞玉萍(快樂魚)

中國達人劉偉曾對著觀衆說:在我的生命裏,有三樣東西不可缺少,即:水、空氣、音樂。

而我,要對所有人說:在我的教育生涯裏,有三樣東西必不可少,那就是:源于對孩子潛力無限信任的夢想之旅,源于對孩子發展無限信任的閱讀之旅,源于對孩子幸福無限憧憬的當下生活之旅。

夢想·閱讀·生活是百合班生活永遠的主旋律。

第一篇章

時時點亮開花的夢想

開學前一天

爲了迎接新生,前一天晚上往往很少睡覺,因爲,我想爲每一位新生寫上個性化的寄語,表達我的期待與祝願,而新生名單,直到前一天下午三、四點才發放到班主任手裏。

我爲新生設計了百合名片,胸卡大小,正面上端印著“我要開花,是因爲我知道我有美麗的花”的紅色字體。名片正中是三顆淡藍色的星星,是給他們自己寫名字的地方,下端是盛開的幾朵潔白的百合。百合卡的背面,則是我根據他們的名字寫的寄語。

親愛的嘉超:

你一定是一個不斷成長、不斷超越自己的特別美好的孩子,想象中的你是個每天都在改變,每天都能給老師帶來驚喜的孩子,成長的力量驚人,快點來吧,快來創造奇迹,創造輝煌!0924,一定有你更加精彩。你的朋友  快樂魚

老師:

    我真有你說的那麽好嗎?我自己都不敢相信呢?老師,您說得對,我完全可以成爲你心目中理想的孩子,加油哪,嘉超。(這是一年之後嘉超對當時的心理活動的回憶)

親愛的宇辰:

流星劃過天際,我許下一願望――希望你的到來,你是遼闊天宇中閃亮的星辰哦,你一定是個勤奮好學的女孩,因爲才華橫溢而讓自己充滿了光輝,0924的天空必然因爲有你而更加璀璨。  你的朋友  快樂魚

老師:

從小到大,從來沒有誰這樣稱贊過我,我好感動,謝謝您對我的希冀,我一定會比小學裏的自己更加勤奮,努力讓自己出色,煥發出我的光彩,我一定不斷爲夢想努力,相信我一定能如您所願,照耀整個天宇。(這是一年之後宇辰對當時的心理活動的回憶)

親愛的紅妤:

美好如你,一定喜歡讀書,喜歡音樂,喜歡美好的一切吧。美好如你,一定是個優雅的書香女孩吧。

親愛的孩子!繼續傳播自己的芳香吧,溢滿書香的百合班期待你的加入。你的朋友  快樂魚

老師:

哇!老師,您說得好准呢。原來我可以優雅,可以成爲書香女孩!真高興能進入這樣美好的班級,初中,來吧,我要成爲最香的那個!

哇,老師和我一樣都是“魚”呢!呵呵,兩條魚一起沖吧!(這是一年之後紅妤對當時的心理活動的回憶)

親愛的文怡:

你是一個怎樣的孩子呢?一定是一個文采斐然,能給所有人帶來愉快的孩子吧。你一定酷愛讀書,所以才錦心繡口,堅信,0924因爲有你而更加芬芳。你的朋友  快樂魚

老師:虽然我小学里读书很少,但从现在起,我会努力读书,让这美好的形象永远留在您的记忆里,我会在这里掀开崭新的一页,相信我,老师,我不会辜负您的期望。(这是一年后他的回忆)

我給書茗的寄語是:一本書是一個精彩的世界,一杯茶是一個甯靜的人生。甯靜致遠的你一定能成爲季羨林先生一樣的大家。

我給帥翰的寄語是:你一定是個書卷味很濃的男孩吧,因爲酷愛讀書,所以舉止高雅、言語隽永、智慧儒雅。

我給詩恒的是:一定是個童心永恒、詩味永恒的女孩。清純是你的名片,智慧是你的通行證,永恒的是你創造的一路美好。

給瑩然的是:喜歡晶瑩剔透的你,喜歡一心向學的你,喜歡你幽幽的書香味……有一天,你必然閃耀瑩然的光芒,0924是你閃亮的舞台。

給昊昱的是:是個胸懷遠大,雄心勃勃的女孩,也是個陽光開朗、豁達樂觀的女孩吧,好喜歡這樣的女孩哦,讓我們創造一路的美麗風景吧。

一個一個,我就這樣用心地想著,寫著,向不曾認識的他們傳達著我的善意與希望,傳達著我的美好的祝願。

我對自己說:不管他們是高是矮,是胖是瘦;無論他們反應敏捷還是遲鈍,更不管他們過去是勤奮還是懶惰,我都不會在意他的過去,我只相信,未來的三年,他們都將在這裏得到最適合的發展。我對自己的要求是:不斷喚醒孩子的成長之心,好學之心,創造之心,讓每個孩子因爲會學習、會生活、會讀書而感到由衷的幸福。

開學第一天

我請一個先到的學生站在門口,請他對所有進來的孩子微笑著說:你好,請跟我來,這是你的位置。然後,請找到位置的同學替換,繼續爲新來的同學引領、服務。因爲,我想讓每個新生都能找到主人翁的感覺。

全部落座之後,我們開始了第一課,我說:請大家自己閱讀自己的百合卡,先看後面,再看前面。我看到很多孩子露出了微笑,我請他們閱讀正面的紅字,說說其中的含義。我請他們猜猜星星的用處,他們異口同聲地說:寫上自己的名字。我追問他們爲什麽要把名字寫進星星裏,回答精彩異常,有說:老師是希望我們能像星星一樣閃亮。有說:老師是希望我們像星星一樣團結,一顆星的亮度抵不過無數顆星星的一起閃爍,所以老師畫了三顆星星。

我請他們說說名字的由來以及名字的含義。他們很大方地在前面介紹,而每一個名字的背後都蘊涵著父母美好的心願。

然後,我朗誦了林清玄的《心田上的百合花》,我請他們爲班級命名,于是又一屆“百合班”誕生。

我們反複朗誦著:我要開花,是因爲我知道我有美麗的花;我要開花,是爲了完成作爲一株花的莊嚴生命;我要開花,是爲了以花來證明自己的存在。

我想暗示新生百合的美好含義以及我們美好的心願——我們渴望在嶄新的地方成長爲一株美麗的百合。

                            幾個月後的回憶

9个月后的写作课,请大家回顾以往的学校生活,一起分享令自己心动的所在。就有很多同学写到開學第一天的场景。

“第一天曆曆在目——

桌子上擺放著整齊的書籍與小巧的卡片,讓初來乍到的我驚訝了許久。拿起卡片,似乎看見了新老師的微笑——“也是個陽光開朗、豁達樂觀的女孩,好喜歡這樣的女孩哦,讓我們留下一路歡歌吧。”俏皮的語句讓原本陰霾的心情頓時明亮,開始憧憬著初中生活。也微笑地看著老師,暖暖的,充溢了心間……習慣的翻了卡片,看到了又一副圖案——

百合的圖畫鮮明而純潔,正簇擁地開著。上方是三顆星星,淡藍色,在心間劃下一陣淡淡的舒適。把名字填在星星中間,不正預示了我像星星般璀璨?頓時,在心中,立下了成爲星星的目標。”

這是昊昱,很內向的她,情感卻是如此豐富而細膩。

“當我剛剛踏進這陌生的教室時,一切都煥然一新,內心既有一絲新奇,但更多的是恐懼和擔憂。但當俞老師雙手遞給我親手爲我寫的百合卡時,我不禁一陣莫名的感動。“你鵬程萬裏是因爲你有奮鬥的激情,成功的熱望,博大的胸懷。期待著與你一同走向明天!”我疑惑的看著老師,老師笑著說:“把自己的名字寫在星星上面,讓自己像星星一樣閃閃發光!”

    我小心翼翼的把自己的名字寫在了那藍色的星星之上,原本我毫不起眼的名字在那迷人的星光之下顯得熠熠生輝,于是我暗暗下定決心:一定要讓我的名字閃亮起來,讓所有人都能夠看見!”

這是許鵬,渴望讓名字閃亮的許鵬。

“時間倒轉至2009年8月31日的下午2:30。

教室,黑板,牆面,老師,同學,桌椅。踏著輕快的步伐,走進教室,只見這張卡片就坐在我書桌的正中間。拿起卡片,我開始細細地端詳起來。幾朵雪白的百合花“盛開”于卡片的底端,是那樣的純潔,無瑕。朵朵百合的上方,是三顆閃閃發光的星星。它們都各自閃耀著耀眼的光芒。我興奮地讀完了卡片上方的一句話:“我要開花,是因爲我知道我有美麗的花!”讀完後,我在心中暗想:我一定要在每個方面開出一朵成功的花!翻過來,上面是一行行娟秀的黑體字,那是老師沒見到我們之前,對我們的印象。老師在卡片末端留語:“0924是你的舞台。”對啊,爲什麽不把自己最好的一面展現給0924這個班集體呢?要不斷地改變自己,讓自己不斷成長,創造出最好的美麗,讓自己在0924閃閃發光。”

這是瑩然的心聲。

“故事的第一章在開學第一天——

 一張長8厘米,寬5.5厘米的卡片。一面,純白的紙面流淌著老師的寄語:“李曉:博覽群書的女孩子才能上知天文,下知地理,而你背負著走向國際的使命來到這裏,0924因爲你必將更加閃亮。一條魚”陌然無知的雙眼中閃射出火光,再掃過身邊的新同學,都看著卡片,嘴角自然上揚,眉頭舒展,臉上緊繃的線條似乎溫暖起來了,我知道我們都因老師爲我們的名字想象出的我們而自信了起來。另一面,中央有幾顆星星,我手握一支筆,在卡片上方頓了許久,最終落下筆,筆尖在紙面快速劃過,果斷幹脆。心中生起了一個承諾:我會像星星一樣閃亮。”

這是李曉的承諾。

“雨過天晴,醇厚的陽光透過窗戶,映亮了課桌上豎立著的卡片。注視著它思緒不由倒轉到開學的那一天。

——一切都是那麽陌生,然而在這新的課桌上,赫然放著一張卡片。這是一張精致的名片。純白色的底色上有三顆藍色的星星,似乎每一顆都散發著淡淡的光芒。星星下,是幾朵純白的百合,一朵朵挺立著,昂著頭,盡情地享受陽光,名片頂端,是一句堅定的話:“我要開花,因爲我知道,我有美麗的花。”不知怎麽的,心頭湧起一股力量,仿佛此時的我就是一株百合,期盼著開花。將名片翻過來,是未曾見面的老師的寄語:“三年一定能留下最美的足迹。”如此信任的話語,久久地,激動人心。“對,會的,最美的足迹。”我在心中對自己說。——這張名片,讓我更深地認識了自己。”

這是笑蝶的自我認識。

……

你有沒有發現,每個孩子都是渴望綻放美麗的百合,每個孩子都是渴望閃亮的星星。我們所能做的,就是喚醒激勵孩子向上的本心,讓它們煥發出最大的光彩。

書簽的故事

      快樂魚

12月31日

今天是歲末。我精心制作了47枚精致的書簽,書簽正面右角是一朵盛開的百合,正面是一行豎著的字體:我就是一株百合。

在每張的背面,空白的地方,工整地寫著:“你是最純潔的百合。”“你是最專心的百合。”“你會是我們的瑪麗,創造跨越百年的美麗。”“你會是我們的華羅庚,在曆史上留下芬芳的足迹。”“你會是我們的溫家寶,哪裏有需要,哪裏就有你溫暖的身影。”“你是善良的百合。”……

每句話的右側,是醒目的“新年預言”四個粗體大字。

放學前,我鄭重地托著47枚書簽,莊重地說道:“這裏有47個不同的預言,請你們慎重地選取其中的一張。凡是誠心選取的,他的人生一定與預言相吻合,老師相信大家在新的一年會夢想成真。”

教室一下子靜了下來,似乎是一個無人的山谷。

片刻,孩子們的手如雨後春筍一般冒了出來:“我來,我來,老師,我先來。”

我示意他們安靜,然後,我托著手中的書簽,開始一張位置一張位置地走過去。輪到的孩子,滿臉的興奮,滿眼的期待,極小心地用手指左移右挑,好不容易定下,然後,一下子抽取,緊緊地貼在胸前,另一只手,則忙著驅趕左鄰右舍妄想探視的腦袋。等確定安全無險後,才稍稍展開書簽的一角,然後,極其小心地把它夾進自己最重視的一本書中,長舒一口氣。隨後,幸福的笑容漸漸從嘴角開放,47朵花漸次開放,教室成爲一座幸福花園。

 學長的故事

快樂魚

我一直堅信:百合班誕生的人才一定是能走向世界、走向國際舞台的人才。百合班的孩子,在5·12大地震中,40多人捐獻了近2萬元的捐款,百合班的孩子想當科學家的原因是想發現另一個可居住的星球,把地球上的人們引渡過去,百合班的孩子想當作家的原因是想喚醒人們真善美的心靈,百合班的孩子想當山村老師的原因是因爲想改變那些窮孩子的命運。因爲,百合班的孩子心懷善意,心懷感恩之心。

第一屆百合班英傑被新加坡德明中學錄取之後,每次放假,他都會回母校,爲孩子們講述他在德明的奮鬥曆程,主動要求爲英語社團的孩子上課,今年,在贏得了英國牛津大學與美國哥倫比亞大學的錄取通知書後,第一時間通知了我這個初中時代的老師。我發短信向他表示祝賀:爲你自豪!以後的路很長,願一路前行,芬芳世界!他給我的回信是:謝謝俞老師!我會繼續努力的,這只是起點,我的生活一如既往。

我欣賞他一貫的謙虛與低調,而我理解,這是因爲他的夢想還在遠方,他的目光早已穿越了世俗的功利。

在我的教學研討會上,面對他的學弟學妹——0924的43名學生,面對南通第一梯隊導師團,面對南通、通州、海門的三百多老師,英傑做了如下的演講:

夢想是個好東西。1925年,美國經典The Great Gatsby(《偉大的蓋茨比》),諷刺了美國夢的殘酷與現實。過了這麽多年,美國夢仍在繼續它已经更多得变成了一种抽象的美好憧憬。如今,美国梦有着不同的版本,或浪漫,或多情。不管怎样,夢想照亮了很多人的路。我身上有一个美国梦,只是平凡的一个梦。我不认为我有多优秀,以前不,现在也不,我想将来也不会。但我带着这个梦,不离不弃,一直走到今天。

开始的地方很单纯。我来自海门的农村。我的一些小学同学甚至已经为人父母。我很庆幸,我那时有个夢想,就是从那里走出来。后来,我有幸进入了百合班。初中三年,东洲中学给了我更多的机会。心怀理想,坚持一路前行是我初中三年收获的最宝贵的财富。

在德明四年,见到了更宽广的世界,也萌生了现在的美国梦。夢想的分量可大可小,只是我从没想过一个小小的夢想可以在我的心底生根发芽,带我走出农村,一步一步走来,时至今日,不知不觉中已别经年。几年来,小有收获,小有满足。虽然忙忙碌碌,但自觉生活颇为充实。一路看似辛苦,回过头来看,也不过如此。真的有多难吗?也不见得。只是夢想未曾抛弃我,让我一直有所追求。

    道路上不可避免的是孤獨。孤獨有時候是難熬的。這種時候拿一本書,仍是孤身一人,但寂寞已然不再。文森梵高,Irving Stone先生曾寫過一本書The Lust of Life,關于梵高的紀實小說。夜讀梵高時,正逢申請開始迷茫之際。讀到梵高曆經艱辛來到巴黎,自己的弟弟雖然擁有畫廊,卻容不下梵高一幅畫。作畫于梵高是執念。打開電腦,查到梵高的名畫《星空》。明豔跳躍的漫天星空下,很難想象那時的梵高前途未蔔,甚至連付出都不能保證回報。和他比,我的迷茫簡直不足挂齒。這本書,陪伴我走過很多夜晚,或孤獨,或失落。很多時候,只是一種念頭支撐一個人前行;而有時,一行字,一段話引得我一陣心驚,同時有一股力量,推著我前行,生生不息。

    著名的英国哲学家罗素,在他的自传中写道:有三样东西他为之追求一生:爱情,真理和数学。他是一个卓越的逐梦者。他所追求的东西深埋在他心里,浪漫、纯粹,并且带给人不同寻常的愉悦。他之所以伟大,并不在于他的天才,而是追求对于他近乎固执的存在。是的,这就是夢想,美丽的夢想。

    想象我会达到这样的高度,如果不是现在成为了现实。很多人喜欢说“不,我不行。”但是在战场上,没有一个从一开始就想着失败的士兵可以成功。我不想成为那个士兵。我的动力来自于夢想,一些原先只是微不足道的夢想。必须要承认,不是每个人生来就可以改变世界,但是看似微小的夢想使我们对各种诱惑和人性的弱点拥有免疫力。我给了我自己一个机会去尝试,我并没有预料会成功。我所做的就是去尝试。至于书籍,于我是一种力量的源泉。我非常幸运的在些许昏暗的时日里发现了梵高,并让他照亮了我前方的路。

當演講結束,我們在階梯教室的舞台上許下心願,當我說出我的心願:我想成爲中國籍諾貝爾獎得主的老師,在我青絲未變成白發的時候,在我詢問:誰能幫我實現這一心願的時候,我沒想到的是:無論是第一屆百合班的英傑還是第三屆0924的孩子們,他們異口同聲地用極其響亮的聲音回答:我們。

後來,許新海博士在聽完百合花的敘事生活後,說了富有啓示的一句話:相信是最好的開始。從相信出發,相信每個孩子都能朝向美好的人生,孩子就能産生巨大的精神能量。

【感想】俞老师在開學第一天,就把心放在学生的身上,读了她美妙的故事,心中升起的是敬仰、佩服。她把学生的自信,自尊、自立、自强的信念,从她开始施教的第一天就稳稳地建立了起来。她的学生无不向着健康、向上的方面努力。非智力因素是具有积极性的,俞老师深谙此种的道理,并能完美地化为可具体的可操作的教学行为。

 

 

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